آموزش های تخصصی رد کردن

  • خانه
  • دوره های آموزشی
  • سبد خرید
  • مقالات
  • ورود / عضویت
  • خانه
  • دوره های آموزشی
  • سبد خرید
  • مقالات
  • ورود / عضویت
۰ تومان 0 سبد خرید
ورود / عضویت

درک مطلب و سواد خواندن

access_time۱۳۹۸-۰۱-۰۷
perm_identity توسط: honaretadris
folder_open مقاله ها,ویدئوهای آموزشی

درک مطلب و سواد خواندن

درک خوانداری و حیطه ی سوالات درک مطلب

خواندن، یعنی «روخوانی کردن»، امّا «سوادِ خواندن»
یعنی «درک مطلب»؛ در «سوادِ خواندن» دانش‌آموز یاد می‌گیرد که نخست درست بخواند و آنچه را می‌خواند ،بفهمد و در مرتبه بعد آ‌نچه را خوانده بتواند تحلیل و تفسیر کند.

سؤال‌های آزمون «سوادِ خواندن» در چهار حیطه‌ی زیر از دانش‌آموزان پرسیده می‌شوند و در حقیقت هر کدام از قسمت‌ها، بخشی از توانایی‌های کودک را در «سوادِ خواندن» تقویت خواهند کرد:

 

حیطه‌ی اوّل: اطلاعات صریح متن

منظور اطلاعات و دانشی که صراحتا و به طور آشکار در متن بیان شده است. سوالاتی که مربوط به این حیطه می شوند، به گونه ای است که تمام پاسخ های سؤالات در داخل متنی خوانده شده، عیناً وجود دارد.
مثلاً «در متن نوشته شده: «هوا تاریک بود»؛ در قسمت سؤال‌ها
از دانش‌آموز پرسیده می‌شود که «هوا چگونه بود؟»

حیطه‌ی دوم: استنباط

سؤال‌هایی است که دانش‌آموز با کمی تفکّر و جستجوی ذهنی، می‌تواند آن‌ها را در متن داستانی پیدا کند.منظور از رسیدن به استنباط،درک مطالبی است که به طور آشکار در متن بیان نشده است؛بلکه خواننده با توجه به نشانه ها و سرنخ هایی که در متن آمده است، می تواند تشخیص دهد. مثلاً «اگردر داستان از باز شدن شکوفه درختان صحبت شده باشد و از خواننده سؤال شود:«داستان در چه فصلی از سال اتفاق افتاده؟» دانش‌آموز با توجه به شناختی که نسبت به فصل بهار دارد،می تواند به استنباط برسد.

حیطه‌ سوم:تلفیق اطلاعات متن

یعنی کنار هم گذاشتن و برهم نهادن همه ی  اطلاعات متن و نتیجه گیری کردن است. بهترین مثال برای سؤال های تلفیق اطلاعات متن، درک سیر رویدادهای متن است.برای سنجش این موضوع، رویدادهای متن به صورت به هم ریخته به خواننده داده می شود و از او خواسته می شود طبق ترتیب رویدادهای متن، جمله ها را شماره گذاری کند.گونه ی دیگری از پرسش های این سطح، مقایسه ی دو شخصیت یا دو چیزی است که در متن داستان آمده است.

 

حیطه‌ چهارم:تفسیر اطلاعات متن

تفسیر اطلاعات به نوعی ترکیبی از تلفیق اطلاعات متن و استنباط است. در واقع خواننده به این توانایی می رسد که تمام اطلاعات و یافته ها را با هم تلفیق کند، سپس آن را با دانش پیشین خود درباره ی جهان پیرامونش در آمیزد و به جمع بندی آموخته ها برسد. به عنوان مثال سؤالاتی که از خواننده پرسیده می شود: پیام داستان چه بود؟ نمونه سوالی تفسیری است.

 

دوره آموزش نقالی و شاهنامه خوانی

 

مشاهده فیلم آموزشی درباره درک مطلب و سواد خواندن 

 

برچسب ها: آزمون پرلزپرورش درک مطلبحل مسئلهدرک مطلبدرک مطلب و سواد خواندنسوادخوانداریسوالات درک مطلبمطالب آموزشیمقالات آموزشی
بعدی چهار روش تدریس اثر بخش
قبلی انواع لحن
جستجو برای:
دسته‌ها
  • پاورپوینت های آموزشی
  • چک لیست ها
  • دوره های رایگان
  • مقالات آموزشی
  • مقاله ها
  • ویدئوهای آموزشی
برچسب‌ها
آزمون پرلز آموزش انواع لحن آموزش لحن آموزش های نوین تدریس آموزش و پرورش افزایش تمرکز دانش آموزان بازی های تمرکزی بندنویسی تدریس با قصه تدریس هنری تقویت حافظه تقویت حافظه سبز تندخوانی تندخوانی سبز خلاقیت خوانش خلاق درک مطلب درک مطلب و سواد خواندن دنیای آموزش با هوش مصنوعی روش تدریس روش چندحسی سایت آموزشی هنر تدریس سایت هنر تدریس سایت هنرتدریس قصه گویی در تدریس لحن تعلیمی لحن حماسی لحن های فارسی مثل یک قهرمان آموزش دهید هنرتدریس هنر تدریس هوش مصنوعی و تدریس هوش هیجانی پاورپوینت جرأت مندی پاورپوینت رایگان پاور پوینت روش تدریس پاورپوینت های آموزشی پرورش درک مطلب پرورش ذهن پرورش مهارت سخن گفتن چک لیست آموزشی چک لیست مدرسه چک لیست معلم چک لیست های ضروری معلم کاربرگ قصه گویی
ورود
ورود با موبایل
ورود با ‫آدرس ایمیل
آیا هنوز عضو نشده؟ اکنون ثبت نام کنید
بازنشانی رمزعبور
ورود با موبایل
ورود با ‫آدرس ایمیل
ثبت نام
ورود با موبایل
ورود با ایمیل
قبلا عضو شده اید؟ اکنون وارد شوید
طراحی شده با